新华社北京9月13日电(记者周婷玉、吴晶晶)“这是干什么用的?演示一下吧。”一位观众拿起箱子上可爱的小鞋看了看说。
“这是公用净鞋器,”来自辽宁省的高三学生王夏娃说着按下了开关,箱子上面两排毛刷便滚动起来刷洗鞋底,而箱内的水同时在清洗着毛刷。“鞋底清洗以后,再经过一个烘干区域,这样进
入室内就不会沾泥带水了。”
每当遇到雨雪天时,商场地面总是又脏又滑。这个人们看来很正常的现象却引起当时还是初中生的王夏娃的疑惑:应该发明一个东西让地面保持干爽洁净。随着知识的积累,上到高中的王夏娃觉得可以动手做一个装置了。经过半年时间,“公用净鞋器”诞生,并在今年4月辽宁省的“实验杯”省级创新大赛中获得一等奖。
“很多大人习以为常的问题正是孩子创造的源泉。”云南昆明市盘龙区金实小学教师盛自兴说。在第15届发明展览会的青少年作品展区里,像这样充满创意的小发明还有很多。
“青少年作品展区的设立,是本届展览会的一大亮点。”北京发明协会办公室主任王首介绍说,往届展览中青少年参展作品一般比较少,只有零散的摊位穿插在成人的展品中,这次专门设置了一个展区,并且参展的都是在一些青少年发明比赛中获得过前三名的作品,有较高的水平。
免擦自动黑板、去油汤勺、汽车误踩油门机械智能补救系统……不少成年观众在观看了青少年作品展区后,都情不自禁地赞叹:“这些孩子真聪明,大人都不会往那里想。”
北京第159中学初三学生王翰带着自己的发明作品“交警机器人”参加了展览。他说,发明本身也是一种学习,可以丰富自己的知识。课本上的内容只是基础,而发明则是能力的锻炼。在发明的过程中要翻阅很多资料,不但促使自己学更多的知识,而且在动手过程中对知识理解得更深刻。同时动手制作出东西后会感到特别满足、愉快,以后的学习就更有乐趣了。“来参加这次展览会也是学习,我一大早就过来把所有的展览都看了一遍,受到不少启发。”
北京西城区青少年科技馆的李志红老师认为,参与发明创造是对青少年综合素质的锻炼,培养了他们的创造力和团队精神。青少年参展也可以和成人发明者进行交流,进一步开发他们的创新思维。(完)