新华社北京９月１３日电（记者周婷玉、吴晶晶）“这是干什么用的？演示一下吧。”一位观众拿起箱子上可爱的小鞋看了看说。

    “这是公用净鞋器，”来自辽宁省的高三学生王夏娃说着按下了开关，箱子上面两排毛刷便滚动起来刷洗鞋底，而箱内的水同时在清洗着毛刷。“鞋底清洗以后，再经过一个烘干区域，这样进入室内就不会沾泥带水了。”

    每当遇到雨雪天时，商场地面总是又脏又滑。这个人们看来很正常的现象却引起当时还是初中生的王夏娃的疑惑：应该发明一个东西让地面保持干爽洁净。随着知识的积累，上到高中的王夏娃觉得可以动手做一个装置了。经过半年时间，“公用净鞋器”诞生，并在今年４月辽宁省的“实验杯”省级创新大赛中获得一等奖。

    “很多大人习以为常的问题正是孩子创造的源泉。”云南昆明市盘龙区金实小学教师盛自兴说。在第１５届发明展览会的青少年作品展区里，像这样充满创意的小发明还有很多。

    “青少年作品展区的设立，是本届展览会的一大亮点。”北京发明协会办公室主任王首介绍说，往届展览中青少年参展作品一般比较少，只有零散的摊位穿插在成人的展品中，这次专门设置了一个展区，并且参展的都是在一些青少年发明比赛中获得过前三名的作品，有较高的水平。

    免擦自动黑板、去油汤勺、汽车误踩油门机械智能补救系统……不少成年观众在观看了青少年作品展区后，都情不自禁地赞叹：“这些孩子真聪明，大人都不会往那里想。”

    北京第１５９中学初三学生王翰带着自己的发明作品“交警机器人”参加了展览。他说，发明本身也是一种学习，可以丰富自己的知识。课本上的内容只是基础，而发明则是能力的锻炼。在发明的过程中要翻阅很多资料，不但促使自己学更多的知识，而且在动手过程中对知识理解得更深刻。同时动手制作出东西后会感到特别满足、愉快，以后的学习就更有乐趣了。“来参加这次展览会也是学习，我一大早就过来把所有的展览都看了一遍，受到不少启发。”

    北京西城区青少年科技馆的李志红老师认为，参与发明创造是对青少年综合素质的锻炼，培养了他们的创造力和团队精神。青少年参展也可以和成人发明者进行交流，进一步开发他们的创新思维。（完）