新华网南昌２月２６日电（记者胡锦武）从各县市的少年业余体校到国家队，读书与训练的矛盾似乎总是如影相随，成为体育界挥之不去的难题，使很多家长担心未来出路而不敢轻易将孩子送入体校。

    据了解，由于后备人才不断萎缩，江西各县市原有的６０多所少年体校目前已有５０余所被并入了当地学校。

    事实上，江西大部分专业运动队与体校近年来在处理“读训”矛盾时总是试图做到二者兼顾，在体育训练之外每星期都安排三个上午的文化学习时间。然而，一方面，这对于正处于文化学习关键阶段的孩子而言，仍显得远远不足；另一方面，如果过多安排文化学习时间又可能对专业训练产生不利影响。孩子在南昌市一所水上运动学校就读的杨女士谈到，当初让孩子搞体育，是希望有朝一日能成为体育明星，但现在看起来太渺茫了。她说：“有一天等孩子退役，学习也荒废了，所有的努力都白费了，真不知道他还能干点什么？”

    据体育界人士分析，从事专项训练的业余选手与专业运动员之间的比例至少是１０∶１或１２∶１，而由专业选手再成为体育明星，概率之低可想而知。

    出路难让越来越多的家长不愿将孩子送入体校，体育后备队伍面临“断层”危险。江西省体育局宣教法规处处长李玉军认为，现在越来越多的运动队办进了学校，保证了文化等方面的学习，在这个基础上挑选体育苗子。这样做，改变了过去体育部门包揽后备人才培养的模式，虽是一种无奈的选择，但无疑是体育后备队伍日益萎缩现状下的一种尝试。

    许多运动员因学历、文化欠缺，一旦退役便“无所适从”的状况逐渐引起了社会关注。近年来，在各方努力下，江西师范大学体育系每年都要从江西各运动队和退役运动员中招收近百人入学，满足他们的深造、知识更新、文化素质培养的需要。此外，江西自上个世纪９０年代中后期开始，就加强了运动员退役前的公文写作、计算机应用等方面的培训。但江西省体育局人事处钟进华说，对于长期缺乏文化教育的运动员来说，要提高自身素质和参与社会竞争的综合能力，绝非一日之功。（完）