有网民认为，取消教师资格终身制有助于提升我国的教育水平。教师资格终身制带来的弊端就是不思进取，使得部分教师产生一种惰性，一方面误人子弟，另一方面认真投入教学工作的老师对此感到不公平，教书育人的积极性受到打击，打破终身制能激发教师队伍的活力，使滥竽充数者无法立足。
网民称，取消教师资格终身制的关键是确立公平公正的评价体系并强化监督机制，要防止少数学校负责人借定期认证制度打击有不同意见的教师，也要防止定期认证制度变成各地教育主管部门长期“创收”的制度。
有网民称，考核方式要尽可能科学化，要采用符合教育发展规律的考核方式而不是单纯的行政管理手段。初次认定之后，经过三至五年教学实践，辅之以必要的职业教育和培训，再次进行资格认证考核，如此循环二三个周期，就能将真正愿意终身从事教育事业的合格教师筛选出来，然后确认其终身资格，给予相应优厚待遇。这样就能产生一个梯队，使聘用制教师和终身制教师并存，不但可以吸引社会人才投身教育行业，而且能留住最优秀的教育骨干。
教师职务终身制妨碍教育公平 （网友
kucaokucao）
随着中国教育的发展，特别是教育体制方面改革的深入，教师职务终身制的弊端日趋严重。教师等职称、要职称、混职称甚至是骗职称的现象在中小学中较为普遍，为了一纸职称，许多教师不惜拉关系、找后门，不少教师为了评职称不顾为人师表的身份，抄袭别人的论文。而那些有了职称的，特别是所谓的“高级”、“特级”教师，也在一定范围内存在着坐享职称带来的好处，工作不思进取。更有甚者，在校园里充当起“学霸”。这些教师并不能真正得天下英才而教之。可以说，这种教师队伍中的“鸠占鹊巢”现象，会极大弱化一线教师的工作热情，使教育资源不能真正合理分配，不利于提高教师队伍的整体质量，从而影响到我国教育的发展。
长期以来，教师队伍往往是“能进不能出”，导致弊端重重。这样，就容易造成教师队伍的整体质量得不到优化。这些年，教育界已经不是清水衙门，许多“李鬼”已经混迹于教师队伍之中，如果不打破教师职务终身制，这些人不就可以光明正大地凭借其“教师编制”这种身份标签，来贻误后人吗…… 点击阅读此帖更多内容>>>>
打破教师终身制水到渠成 （来源：大众日报）
首先， 教育创新的紧迫性让“取消教师终身制”成为一种必然。近年来新知识、新学科层出不穷，社会对创造型人才、复合型人才的需求，无论是从量上还是从质上都对教育提出了越来越高的要求。而在这种要求面前，如今教师的素质是远远滞后的，我们需要更多的具有创新意识的教师。
其次，教师职业的吸引力，已经使这个行业具备了能者上、庸者下的竞争条件。过去一提教师，人们的第一印象总是一副清苦形象，随着改革的深入与全社会对教育的巨大关注，再加上社会上“名师崇拜”的社会条件，教育尤其是都市教育与其它行业相比，物质待遇早已告别寒酸，想挤进这个门槛的优秀人才也日益增多，在教师的选择上，我们完全可以择优选用。
在各行各业都引入了竞争机制的今天，一向被认为“稳定”的教育界，终于也到了“狼来了”的一天。打破教师终身制，让竞争的压力来解决矛盾，这无论是对教育界本身，还是对全社会；无论是从当前，还是着眼于长远，都是一件水到渠成的事情
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教师资格考核制度理应谨慎 （发展论坛网友）
是否会严重冲击日常教学？资格认证会不会成为“鸡肋”？“定期认证”时机成熟吗？——网民在支持打破教师资格终身制的同时也提出了上面诸如此类的问题，还有不少网民对新的教师资格考核制度的制订提出了意见，
在改革教师资格制度前，应该有充分的准备期。教师资格定期认证是一项涉及全国教师队伍稳定的重大举措，应该广泛听取教学一线人员的意见，认真进行论证和试点，充分考虑到实施后的效果和对教育工作全局的影响。
国外的终身教职都是经过时间沉淀的，我国也应根据教师从事教学工作的年限、贡献等区别对待，在对初入行业者实行必要淘汰制的同时，考虑让具备特定条件的教师获得终身资格。定期认证可以侧重体现出对青年教师的关注，但是这种关注应当以扶持、帮助为目的，而不是单纯设置门槛进行限制。对从事教育工作十年以上的教师可以适当延长认证周期，已经具有二十年以上教龄的教师一次考核通过应该可以享受终身资格，受到国家和社会的优待，从制度上体现出尊师重教的导向。
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 教师认证方式调整 教师资格可能告别终身制
教育部有关负责人日前透露，我国正计划对教师资格证制度进行改革，教师证一旦获得就终身拥有的局面有望被打破。同时，高校人事制度和收入分配制度也将进行大幅度调整。
据介绍，我国教师资格制度实施以来，对提高教师素质起到了明显的促进作用。但是，一次性、终身制的认证方式也带来了新的问题。为此，教育部已成立课题组，研究对教师资格认证程序、认证方式进行调整，教师资格证有望实行定期验证的办法，取代过去一次性、终身制认证方式 …… 全文>>>
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编者按
