校园"青椒"干得最多拿得最少? 青年教师薪酬调查
资料图片：青年教师 来源：中新网
一位自称“青椒”（青年教师）的大学教师这样描述自己的生存状态：省力不费劲的课轮不到，院系以外的课时费高的没机会，院内课时费低的课倒是一大堆，推都推不掉，比很多博士、教授、副教授要多得多；经常会有临时课程安排下来，上课时间短，要求一本书全部上完，做的课件以后也没有重复使用的机会，工作成本很高，可“青椒”嘛，没有拒绝的资本；职称低没有什么相关的补助；专业没有赚外快的市场，即使有也没有精力了……
河南某省属高校一位青年教师说，自己学校的“青椒”很多，“青椒”们在学校里“做最累的活，干最多的工作，拿最少的钱”。他们还经常在一起开玩笑：“院士的贡献还没咱们对学校的大呢，院士不来学校一样运行，我们都不来，学校绝对停止运转。”
而上海某师范大学的一位青年教师则认为，之所以公众会认为高校教师收入高，主要是因为有些名师讲课课时费很高造成的，“‘青椒’哪里会有这种外快？真正高收入的大学教师只是非常少的一部分，如教授、博士生导师之类。但对于我们这些‘青椒’来说，只是普通的工薪阶层！”
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日照北大教授花园
“日照海滨，教授花园”，在日前开幕的北京秋季房展上，来自山东省日照市的一家房地产开发公司瞄准北京各高校的教师这样兜售海景房。北京某媒体今年8月报道说，在海滨城市日照，目前有近400名北京人在当地的“教授花园”小区买了房，其中有九成为北大教授。
据悉，一家参展的来自某海滨城市的房地产公司还将于国庆节在北京大学开设班车，免费接送想看房的教师。就在部分高校教师富裕到可以异地置业的时候，他们的一位同事阿忆却在网上声言，仅凭其工资收入，“入不敷出”。一时间，大学教师的薪酬问题成为媒体和公众关注的焦点。
北大副教授工资4786元?阿忆叫穷遭质疑
15日，阿忆在博客上发表的《无脑人，请你给俺指条出路，让俺们都照着去走》引起网友极大反响。
去年年底，阿忆调入北大，工作之余经常客串节目主持人及嘉宾，阿忆的这一行为受到网友的指责，留言攻击他“简直太不敬业，道德和人格十分可疑，四处走学术穴是不务正业”。对这一指责，阿忆极为不满，尤其是当阿忆做客凤凰《一虎一席谈》时称“人类社会分出阶层并不可怕，分出阶层利于激励勤勉、鞭策后进，这是资源不足的情况下分配制度的基础，这并不可怕，可怕的是，高阶层对低阶层没有关爱”。此话一出，网友称阿忆的意思就是“要把财富全给精英，让劳动人民饿着”，指责阿忆是北大最无耻的副教授。
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专题推荐：高校教师工作“雾里看花”还是“入不敷出”？
高校将实行岗位绩效工资教师收入分为四部分
记者从教育部召开的新闻发布会上了解到，高校收入分配制度面临改革，今后高校将实行岗位绩效工资制度，具体的文件正在制定当中。据教育部人事司副巡视员谢志敏介绍，今年，国家将实施事业单位收入分配制度改革，事业单位将建立岗位绩效工资制度。目前，教育部正按照国家的统一部署和要求，会同有关部门制定高校工作人员收入分配制度改革的实施意见，将逐步建立和完善体现岗位职责、
能力和业绩的薪酬体系，加大对优秀拔尖人才的分配倾斜力度。岗位绩效工资，主要是按照国家相关的文件规定分为四个部分：岗位工资、薪级工资、绩效工资和津补贴组成。
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据悉，按照“按需设岗、公开招聘、竞争择优、合同管理”的原则，高校将不断深化教师聘任制度改革，全面推行教师岗位分类管理和公开招聘制度。继续研究制定高校编制标准指导意见，完善教师人事争议处理机制，对新聘教师逐步实行人事代理制度，探索建立竞争激励与职业保护相结合、科学规范、充满生机活力的高校用人制度。
到2005年，全国普通高校和成人高校教师总数达到105万人，比2000年增长了88.8%。年轻化、高学历成为高校教师的新趋势：40岁以下的教师约占2/3；具有研究生学历的教师共有36.6万人，占教师总数的34.86％，比2000年增长了7.8%。
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大学青年教师成考博主力 博士学位功利性突出
当初，由于学校规定除了个别专业外，只有博士生才有资格应聘教师，所以王慧先以行政人员的资格进入了这所高校，在办公室“坐”了一年之后才转为教师身份。
由于王慧只有硕士学位，所以要评上“讲师”这个高校里仅比助教高一级的职称也并不轻松：要通过学校组织的计算机应用能力考试，除此之外，她还必须拿到教师资格证书，这个证书就得通过三门考试和普通话考试，她还要在专业核心期刊上发表至少两篇论文，才有资格参加讲师职称的评定。而在大多数高校，博士一般可以直接评为讲师。其实，王慧今年年初就已经考了一次博士，报考的就是自己攻读硕士时的大学和导师，虽然总分达线，但因为英语差了几分而名落孙山。
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学术如江湖
高校青年教师挣扎在学术边缘？
高校青年教师为何成了弱势群体？
据南方网报道
教师节刚刚过去，全社会大唱尊师重教的赞歌之声尚未远去。然而，9月11日出版的《中国青年报》上，一篇有关大学青年教师生存状况的报道却告诉人们，在目前的高等教育体制下，由于资源匮乏，不少高校的青年教师挣扎在学术界的边缘，俨然成为教育圈的弱势群体。
这似乎有点讽刺。一个大学青年教师，从六七岁开始入学，要经历大约整整２０年的寒窗苦读，方可修成正果，拿到学位，获得进入高等教育和学术界的资格。在常人看来，达到这一步可以算是踏入了社会精英的行列了。当某些官员忙着大唱教育成就的赞歌，高呼尊师重教的口号时，大学青年教师成为弱势群体的残酷现实无疑给了他们一记响亮的耳光。
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新华网友：人吗，都有一段吃苦奉献的经历。年纪轻轻就想与教授、博导一样享受优厚待遇，哪教授、博导们又有意见了。还是混到教授、博导时再谈待遇吧！其实各行各业都一样，就别吵吵了，谁有能耐改变这种现状？
新华网友：各位同志们，高校青年教师是这样，还说是弱势群体，那么我们中学一级的青年教师又算是什么呢，在农村的青年教师又是什么呢，真是不可思议吃饱唱足了没事瞎说。。。。。。。
新华网友：都把人整糊涂了，北大那些教授又去买海景房，又有老师哭穷，到底高校教师收入怎么样啊？ [我来说一说]
新华网友:用户名不能为空
可见“按劳动分配”的意识正一点点地冲击和影响着按资分配、按级别分配、按职称分配和按时间分配的观念和做法。但是也不可盲目乐观，要知道教授们同样也可以以更有利的形势和条件优先占据“按劳分配”的分配权，现在，人家可以不通过劳动分配并不是不能通过劳动分配，这两个概念一定要清楚，如果青年教师以体力优势堵塞教授“按职称分配”的话，教授们会立即占据大量课时，到时候青年教师一样会落在分配的后面，而且，如果教授们在“按劳动分配”后面加上一个“按质量分配”或“按效果分配”的话，我想青年教师头会埋的低，所以，青年人不要急于求成，要尊重历史和社会的规律。
[我来说一说]
教师成为一个令人羡慕的群体，但真正高收入的只是名校的名教师，其收入多半算灰色收入。补课班尽管有不少家长的支持和校长的暧昧，但毕竟不是阳光下的。我们看到，教师内部的收入呈现苦乐不均的状态，实际上也是教育发展内部失衡的映照。
重点学校的重点老师，当然深受家长的欢迎，宁可咬牙也要拿钱，知道孩子太累也要拿钱，为的是孩子能在学业上有所成就。而一般学校的一般老师，则没有实力拿下私家车之类的高档生活元素。 >>>详细
专题推荐：收入分配改革重在突出教师本位
